La integración de las TIC

La revolución de las nuevas tecnologías hace necesaria la integración de las TIC en la educación, sobre todo por los amplios conocimientos que podemos obtener, el potencial de actualización de las TIC y la facilidad de transformar y enriquecer a los alumnos con un bajo coste.

El proceso de la integración de las TIC en el currículo escolar tiene que ser un proceso firme, y que nos permita conseguir los resultados deseados. El proceso que se siga, no solo debe ser gradual, sino que también debe llevar a cabo las pautas relacionadas con sus cinco ejes, que son: Dirección Institucional, Infraestructura TIC, Coordinación y Docencia TIC, Docentes de otras Áreas y recursos digitales.

http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0017

Nuevas Competencias del docente en la sociedad del siglo XXI

Ricardo Fernández Muñoz, docente de la Universidad de Castilla- La Mancha, expone en este riquísimo y denso artículo ofrece un estudio de las nuevas competencias del profesorado y de cómo su crecimiento profesional dependerá, entre otros factores, del influjo de la sociedad de la información y comunicación, y del manejo de las mismas.
Tal artículo se basa, entre otros, en el informe publicado por la OCDE (1994) sobre "Calidad en la enseñanza"
Por otra parte, se citan y describen las funciones esenciales docentes según el profesor Marqués (2002) y los objetivos del docente según Salinas (1996).
Además, se exponen los rasgos del modelo tradicional y del modelo tecnológico.
El artículo concluye con una conclusión del artículo en forma de reflexión crítica.

http://www.unizar.es/ice/rec-info/1-competencias.pdf

las nuevas tecnologias en educacion

Las nuevas tecnologías que se utilizan en el ámbito de la educación que hoy en día todo el mundo conoce son necesarias para la educación que actualmete se demanda en nuestra sociedad. Vivimos rodeados de televisiones, radios, ordenadores, etc., algo normal para todos nosotros pero que desaprovechamos. Si se hace un buen uso de esta tecnología con lo que a educación se refiere, el desarrollo de las capacidades de los alumnos sería mayor, o por lo menos eso es lo que se cree. Para ello el gobierno tendría que ser (que poco a poco lo es más cada vez) el principal interesado en ésto y ofrecer todos los recursos que se necesitan. A su vez también por supuesto, las instituciones escolares tienen que evolucionar para adaptar sus medios a las nuevas necesidades sociales e individuales con vistas al futuro, a un futuro inmediato.
Por último, resaltar que en este artículo se llega a la conclusión de que las nuevas tecnologías presentan a priori una posibilidad de elegir entre la educación presencial y la educación virtual. ¿Realmente las nuevas tecnologías podrán sustituir las explicaciones de los maestros de hoy en día?

http://www.monografias.com/trabajos13/lnuevtec/lnuevtec.shtml

IMPACTO DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

“No es oro todo lo que reluce” y es verdad que no resulta tan fácil el dominio de las NNTT tanto por parte de los discentes como los docentes, y es que los alumnos creían que les iba a ser más fácil aprender.

Por otro lado, la utilización de las NNTT, ha causado que en las casas, en los hogares, el uso de los ordenadores y de Internet, vayan más halla del uso específico para realizar actividades de ocio, ya que gracias a la implantación de las TIC en las aulas, los alumnos e incluso profesores, trasladan este conocimiento a sus hogares.

Otro impacto que ha presentado en las aulas, es la aportación material que les ha depositado a profesores las TIC, y es que antes andaban escasos de recursos.

Para finalizar nombrar que uno de los cambios más agradables que presenta el alumno de cara a la utilización de las TIC en las aulas, es la facilidad de acceso a Internet, con la consiguiente motivación que lleva esta bajo el brazo.

“Claro está, que con un buen uso de las TIC en el aula, todos ganamos”

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_internacionales/docs/upload/5/0005C.pdf

El Uso de las TIC: un cambio social y un reto para la comunidad educativa

Según la autora de este artículo, afirma que hasta que la tecnología no pierda el adjetivo de “nuevo”, los centros educativos y profesores, no van a ser capaces de aprovechar sus potencialidades.
Las principales premisas con las que se va a encontrar en la sociedad son los siguientes:
-falta de recursos técnicos
-falta de formación del docente
-discurso compartido de la comunidad educativa
-apuesta de la Administración
Todos estamos de acuerdo que equipar las aula con gran material tecnológico, sería bastante educativo y pedagógico, pero la realidad es que si el profesor, no hace el esfuerzo en crear una metodología basada en esos principios tecnológicos, esta tecnología habría caído en un pozo sin fondo. De nada sirve tener la ultima tecnología y lo que llevamos a la práctica es el libro y la pizarra de tiza.
La autora de este artículo menciona la palabra miedo e incomodidad por parte del profesor a la hora de aplicar esta tecnología en educación, puesto que piensa que el profesor puede perder la autoridad y el respeto.
Pero tenemos que tener muy claro que el profesor no tiene la verdad absoluta y que la verdad no se encuentra dentro de la clase, por lo que debemos de buscar fuera de ella, y para ello debemos de dotar al alumno de protagonismo.

http://www.educaweb.com/noticia/2008/12/01/uso-tic-cambio-socialeto-comunidad-educativa-13343.html

Ventajas e inconvenientes de las TIC

Del uso de las TIC, como todos los recursos educativos, se desprenden una serie de ventajas e inconvenientes para la comunidad escolar:

A continuación se citarán las ventajas e inconvenientes citadas en “Yeruky´s Weblog”, enriquecidas y complementada por mi modesta perspectiva sobre esta tematica.

Ventajas:

“Disponemos de un nuevo recurso en el aula para facilitar el aprendizaje de los alumnos, constituyendo un medio motivador, ya que se consigue captar la atención más tiempo”. Siendo a mi juicio una premisa valida, considero que en el ámbito educativo es tan importante el tiempo de atención como la calidad de esta, por lo que es labor imprescindible del educador guiar y orientar al educando en la optimización del tiempo invertido evitando distracciones.

“Las nuevas tecnologías facilitan el acceso a la información” ello, constituye la mayor ventaja del uso de las TIC pues en un tiempo minimo podemos obtener una gran cantidad de información, avalando el uso de las TIC.

“La labor del maestro se puede ver facilitada”, siempre y cuando se goce del conocimiento necesario.

Inconvenientes:

“Pueden resultar difíciles de manejar si no se tiene el conocimiento adecuado sobre ellas”, por lo que no vendría mal proporcionar una formación al profesorado sobre esta materia.

“No esta al alcance de todos” por lo que puede llegar a constituir un elemento de desigualdad social, disponiendo de estos recursos algunas comunidades y otras careciendo de ellos.

“Otro inconveniente apunta Yeruky´s Weblog es la dependencia que puede ocasionar las nuevas tecnologías” por lo que considero que se debe velar por un uso racional y coherente de las mismas confiando en la autorregulación de los discentes, aunque respaldados por docentes y familiares.

En definitiva, para la optimización del uso de las TIC debemos potenciar las ventajas expuestas y minimizar sus inconvenientes, pretendiendo obtener un uso beneficioso de tan valioso recurso educativo.

Tecnologia educativa

Este artículo nos comenta y enseña los diferentes conceptos de la Tecnología Educativa, pasando por su historia y realizando mayor hincapié en los tres campos fundamentales de la Tecnología Educativa: la psicología del aprendizaje, el análisis d elas operaciones de clase, y el enfoque de sistemas (Chadwick, 1978,93).
Podemos observar a lo largo del capítulo como los diferentes autores mencionados (Skinner, Chadwick, Mallas, Travers, etc.) consideran distintas las ramas de las que proviene la tecnología de la enseñanza. Así, por ejemplo, Skinner considera que la tecnología d ela enseñanza nace como fruto de la psicología, por el análisis experimental del comportamiento, con lo que estoy totalmente de acuerdo.
A parte de lo comentado que es lo que me ha parecido más interesante, el capítulo nos habla de la Teoría General de Sistemas, de la Teoría de la Comunicación, y de las tendencias actuales de la Tecnología Educativa, en la que se ha producido una eolución mejorable desde el enfoque conductista hacia una perspectva algo más cognitiva.